罗明军：品味经典魅力 感受教育力量

书籍浩如烟海，经典则如沧海明珠。每一部经典书籍，都犹如一棵枝繁叶茂的大树，树上结出的果实，是历史的积淀，更是文化的结晶。

阅读经典，与作者交谈；阅读经典，与时代对话。在世界读书日到来之际，中国教育新闻网正式启动“大家读经典”特别栏目，以帮助广大师生们，在时间和精力都有限的当下，通过经典书籍，实现高质量阅读。品味经典，让课堂教学气韵生动；品味经典，让精神世界生机勃勃。

经典如矿藏，每一次“挖掘”总有新发现和新惊喜。每一次勾勾画画、摘记标注，都是思想澄明的满足，更是精神成长的印记。一起来听听深圳市龙城高级中学教师罗明军与经典书籍的故事。

“汉译世界教育经典丛书”是人民教育出版社组织出版的一套教育名著丛书，收录了《苏霍姆林斯基教育智慧格言》《育人三部曲》《欧洲新学校》等教育经典作品。作为一线教师，应了解世界教育史上丰富多彩的教育思想和波澜壮阔的教育实践。这套丛书为我们应对时代变革提供了重要参考。

怎么教才更有效率?是把知识重复一遍，还是大量刷题呢？苏霍姆林斯基告诉我们：有经验的教师，都竭力避免让学生在回答问题时再现教师所讲过的东西和他们在教科书里所读过的东西。努力用问题探究的方式去引导学生，用新的知识去深化旧知，提升学生的逻辑思维等关键能力，培育学生核心素养，才是符合时代要求的教学。

苏霍姆林斯基还说：一个受过教育的人不应当单纯地成为“起码的生活资料”的获得者。教师要有良好的求知欲和好奇心，始终保持对知识的兴趣。不让因循守旧、消极应付、缺乏热情等不良现象在学校蔓延滋长。正如苏霍姆林斯基所说，教育经验的实质，在于教师每一年都有新的发现。

在现代社会，人们几乎可以检索到想知道的任何内容。Chat GDP等人工智能的出现，给教育带来更多挑战。那么，为什么还要强调学校教育？荷兰著名教育家比斯塔曾指出，学校教育的主要功能是对受教育者进行资格化、社会化和主体化的教育。然而学校教育常无暇或无力帮助学生理解自我，导致学生对他者的漠视乃至物化等不良现象时有发生。

华虚朋（Carleton Washburne）《欧洲新学校》给了我们新的启示。该书介绍了12所分布在欧洲各地的进步学校。昂德尔学校重视培养学生将知识应用到生活中去的“纵贯能力”。拥有“个别作业时间”的巴西特学校，重视对学生责任感的培养。着力培养学生的种种优秀品质，是这些先锋学校的精神内核。

“汉译世界教育经典丛书”是充满教育情怀与教育智慧的一套丛书，是“活的”教育学工作手册，常读常新。这套丛书让我们品味到经典的魅力，感受到教育的力量。没有也不可能有抽象的学生，作为一线教师，我们要做教育经典思想的追随者，更要做创造性应用于中国教育的实践者。（作者罗明军，系深圳市龙城高级中学教师；文字编辑：彭诗韵；视频编辑：戚悦）